幼兒園中班語言教案:臉上的好幫手

2019-11-15 編輯:admin 來源:互聯網 閱讀次數:
  導讀: 活動目標:1、了解五官的功能,并能清楚地表達。2、通過操作、記錄的方式,體驗五官的作用活動準備:1、幼兒用書或PPT:《臉上的好幫手》 2、學習單:《感官經驗連連看》 3、爛水果(爛香蕉、爛橘子等)1-2個、在不...

活動目標:

1、了解五官的功能,并能清楚地表達。

2、通過操作、記錄的方式,體驗五官的作用

活動準備:

1、幼兒用書或PPT:《臉上的好幫手》

2、學習單:《感官經驗連連看》

3、爛水果(爛香蕉、爛橘子等)1-2個、在不透明的瓶子里裝上一些奶片。

活動過程:

1、引導幼兒充分闡述五官的功能,更全面地了解五官的作用。

(1)將全班幼兒按照觀點的不同分成4組。 ——你們覺得眼睛、耳朵、鼻子、舌頭誰的作用最大?為什么? ——贊成眼睛作用最大的為一組。贊成耳朵作用最大的為一組。贊成鼻子作用最大的為一組。贊成舌頭作用最大的為一組。

(2)請各組選1-2位代表闡述觀點,教師可幫忙記錄,讓幼兒充分了解各個五官的作用。

2、閱讀幼兒用書PPT或幼兒用書第16-17頁,理解畫面內容,更充分地了解各個好幫手的作用。 ——眼睛能幫我們看東西,書上的眼睛都看了什么?你們眼睛組都想到了嗎? ——耳朵能幫我們聽聲音,書上的耳朵都聽到了什么?耳朵組都想到了嗎? ——鼻子幫我們聞味道,書上的鼻子聞到了哪些味道?鼻子組都想到了嗎? ——舌頭幫我們品嘗食物,書目的舌頭品嘗了哪些味道?舌頭組都想到了嗎? ——舌頭的各個部位對味道的敏感程度是不一樣的,從圖上來看,舌尖對什么味道很敏感呢?然后是什么味道……

3、出示學習單,全體幼兒一起完成其中的內容。

4、出示一個爛水里,如香蕉、橘子,再準備一個不透明的鴿子,里面裝一些奶片。引導幼兒發現所有的感官配合在一起,才能幫助我們更好地生活。 ——到底哪一個最重要呢?缺少任何一個都會怎么樣? ——這里有一根香蕉(或一個橘子),你覺得它還能吃嗎?為什么? ——在你們剛才說的理由中,哪些是眼睛幫忙看到的?哪些是鼻子幫忙聞到的?哪些是舌頭幫忙嘗到的? ——這個瓶子里裝著什么呢?打開蓋子聞一聞有什么味道?搖一搖,有什么聲音?嘗一嘗,是什么味道?

5、閱讀幼兒用書PPT或幼兒用書第18-19頁,觀察四幅畫面中小幫手們幫忙做了哪些事情。

教師總結:臉上的這些小助手只有互相幫忙,才能讓我們的生活更方便。


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